29 ноября, завершая Месячник патриотического воспитания, в нашей школе состоялась Переговорная площадка «С чего начинается Родина?». Согласно плану II этапа Проекта «Переговорные площадки «Учусь быть Человеком, Гражданином»,  в ноябре должна была состояться площадка «Мы наш, мы новый мир построим», посвященная знаменательной дате в истории нашей Родины – 100-летию Великой октябрьской социалистической революции. Но в сам день празднования этой даты в школе прошел митинг, Единый классный час, экскурсии в школьный музей и демонстрация видео в течение всего школьного дня. Подробнее об этом событии можно прочесть на сайте нашей школы <<<>>>

Поскольку осень 2017 года – старт к подготовке 85-летнего юбилея  школы № 4 – включает несколько знаменательных дат: 100 лет Черемхово, 80 лет Иркутской области, – в Переговорной площадке, посвященной проблеме патриотизма, решено было объединить все это и говорить не о датах, а о том чувстве родства с Родиной, которое объединяет всех нас.

В кабинете № 6 собрались трансляторы (это ученики-переговорщики, которым предстоит вместе с классным руководителем проводить такую же площадку у себя в классе) из 5-11 классов, педагог-организатор Склянова Е.Л. и представитель соц. партнера – поселковой библиотеки – библиотекарь Щербакова Л.И. Также в работе площадки участвовали выпускники-2017 года, прибывшие из Иркутска: Южанин Тимофей и Беломестных Олег.

При входе переговорщикам были розданы буквы Ч и Х, и все разместились в четырех группах.

Заместитель директора школы по воспитательной работе Комарова Е.Л. открыла площадку, обратив внимание собравшихся на символические атрибуты, принятые переговорщиками школы в этом учебном году: макет школы 4, символизирующий общность школьной семьи и песочные часы, подчеркивающие Закон точного времени.

Ведущая площадки, учитель истории и обществознания Таранюк Ольга Николаевна предложила группам обсудить и представить наполнение понятия Родина.

Самые смелые, а такими оказались: Файзрахманова Альфия (5 кл.), Хоха Сияна (8 кл.0, Вартересян Майрам (10 кл.) и Козик Ирина (11 кл.), – представили выводы своих групп. Оказалось, что Родина для всех начинается с родного дома и школы. Самой красноречивой и убедительной здесь оказалась пятиклассница Альфия.

Затем на каждый стол были выставлены таблички, определяющие ролевое участие переговорщиков на данном этапе: ученики, учителя, родители и бывшие выпускники, и переговоры начались. Задача: защита Малой родины – Шадринки.

Для обсуждения и переговоров проектировщиками площадки были заготовлены непростые, на первый взгляд, нереальные ситуации. Первая: городская Дума приняла решение о нецелесообразности дальнейшего развития микрорайона Шадринка, в связи с чем основные культурно-социальные объекты: школа, библиотека, ДК «Шахтер», – должны быть закрыты. Ребятам было предложено доказать, чем так важны эти объекты с точки зрения конкретной социальной группы. Войдя в роли, группы весьма убедительно отстаивали, как жизненно необходимые, привычные и ставшие родными школу, библиотеку и ДК, без которых, как оказалось, их Малая родина, Шадринка исчезнет. Комарова Е.Л. в качестве резюме рассказала собравшимся, что такая ситуация вовсе не фантастична и во многом взята из реальной жизни.

Второй шаг площадки: защита части Малой родины – школы. Ситуация: в соцсети произошел вброс информации, что «Шадринка – отстой, в школе учатся какие-то тупые, закомплексованные ученики, не способные ни к наукам, ни к творчеству». Таблички на столах групп поменялись местами, ребят задели за живое, и обсуждение пошло очень активно. Были приведены следующие аргументы:

• если в школе 4 так плохо, как же отсюда смогли выйти такие знаменитые люди: космонавт Александр Полещук, ученые, настоящие учителя, врачи, инженеры, поэты и другие просто порядочные люди, настоящие граждане и патриоты Родины?
• почему, если все здесь так плохо, мы занимаем места в творчестве и спорте, краеведении и проектной деятельности?
• у нас есть музей истории Шадринки, т.е. того места, которое и есть наша Малая родина, а ни в одной школе города такого музея нет и др.

Ребята решили не порочить честь школы в интернет-пространстве необдуманными репликами, а прославлять школу делами, творчеством и успехами.

Следующий этап площадки предполагал работу в новом качестве и составе: ребятам было предложено разделиться на две больших группы, согласно буквам Ч и Х.

Ситуация: Черемховские дети (буква Ч) приехали в лагерь на Байкале. Ребята из разных городов области: Иркутска, Ангарска и др., – стали нападать на Черемхово. На каждый выпад ПРОТИВ черемховцы выдавали аргумент ЗА.

В заключении были подведены итоги площадки, а игру «Время Ч» было решено провести уже на местах в классах.

Фотографии можно посмотреть здесь <<<>>>